Будущим первоклассникам

1. Список принадлежностей для первоклассника:
2.  Школьная форма

3. Цветовая гамма – серая, тёмно-синяя, чёрная.

   Для мальчиков: брючный костюм, возможны комбинации жилетка, пиджак. Рубашка голубая однотонная на каждый день, белая парадная, галстук или «бабочка». Нельзя рубашки в клеточку и в полоску.

   Для девочек: юбка, брюки, сарафан, платье классического "школьного" покроя, блуза/рубашка голубого цвета на каждый день, на праздничные мероприятия - белые рубашки. Колготки однотонные.

   На урок физической культуры - спортивная форма и спортивная обувь (кеды, кроссовки).

   2. Список канцелярских товаров для первоклассника:

   · тетради в клетку по 12 листов – 10 штук;

   · тетради в узкую линию по 12 листов (желательно с косой линейкой) – 10 штук;

   · обложки для тетрадей;

   · пенал – 1 штука;

   · ручки шариковые с синей пастой (не щелкающие, обычные, не толстые, не   

    короткие, без лишних украшений, чтобы было удобно держать) – 2 штуки;

   · простые карандаши ТМ, НВ средней твердости – 2 штуки;

   · треугольник – 1 штука;

   · ластик мягкий – 2 штуки;

   · линейка деревянная 30 см – 1 штука;

   · ранец, рюкзак (желательно с жесткой спинкой) -1 штука;

   3. Принадлежности для уроков труда и рисования:

   · альбом с плотными страницами (40 листов):

   · цветные карандаши (12 цветов) – 1 упаковка;

   · цветная бумага – 1 набор;

   · набор цветного картона – 1 набор;

   · клей-карандаш – 1 штука;

       Остальные принадлежности вы согласуете со своими учителями на родительском собрании и приобретете их позже.

   Какие именно принадлежности для первоклассника лучше покупать?
   Ручки

   Ребенок только учится писать, и в немалой степени от ручки зависит, насколько красивый почерк у него выработается, поэтому рекомендуем:

   · выбрать самую простую, но удобную, шариковую ручку с обычным колпачком, а не автоматическую (чем меньше отвлекающих деталей, тем лучше);

   · поискать ручку с прорезиненной насадкой, которая поможет избежать мозолей, а еще лучше, приобрести специальную ручку, предназначенную для тех, кто только учится писать и пока не может держать ручку правильно (они треугольной формы и имеют специальные выемки для пальцев);

   · если ваш ребенок левша, приобрести особую ручку, предназначенную специально для левшей;

   · проверить качество стержня, он не должен мазать

   Выбирайте обычные простые карандаши, имеющие среднюю мягкость (ТМ или НВ). А цветные карандаши ищите с мягкими грифелями, раскрашивать такими карандашами удобнее, и ломаться они будут меньше.

   Тетради

   При покупке тетрадей особое внимание следует уделить качеству бумаги и разлиновке. Наилучший вариант – это тетради, листы которой имеют незначительный голубой оттенок и твёрдую обложку. Избегайте покупки тетрадей с серыми, желтыми оттенками листов, а также с шероховатыми на ощупь. Разлиновка должна быть яркой для детей со слабым зрением.

   Портфель

   Если вы спросите первого случайно встреченного человека о том, что нужно первокласснику в школу, почти наверняка он ответит: "Портфель!" Конечно же, без этого атрибута школьной жизни обойтись невозможно, тем более первокласснику. Он должен быть не только удобным, но и безопасным для неокрепшего детского позвоночника. Портфель обязательно нужно покупать вместе с ребенком, чтобы иметь возможность померить и оценить степень комфортности при его ношении, одевании, снимании. Он должен повторять силуэт спины ребенка, плотно прилегая к ней. И уж точно не должен висеть, как тряпка.

   Стандартные требования к портфелю первоклассника следующие:

   · он должен быть выполнен из легких прочных, влагоустойчивых, легко моющихся материалов;

   · он должен иметь ортопедическую спинку, ну или, как минимум, просто жесткую с мягкой прокладкой;

   · лямки должны быть регулируемыми, достаточно широкими и удобными, иметь мягкие вставки в районе плеч;

   · ширина портфеля должна соответствовать ширине плеч ребенка;

   · большой плюс эргономичность портфеля: наличие двух больших отделений и нескольких небольших карманов позволят содержать вещи в большем порядке;

   · желательно, чтобы на портфеле имелись светоотражающие элементы – это верный способ сделать маленького ребенка более заметным на дороге для водителей проезжающих автомобилей.

   Если вас интересует содержательная сторона учебного процесса, то лучше всего поговорить на эту тему с завучем, который ответит на вопросы о программах и учебных комплектах, действующих в школе.

   Побеседуйте с завучем о здоровье, усидчивости и индивидуальных особенностях вашего ребенка. Как опытный педагог, он поможет вам подобрать кандидатуру учителя, который вместе с вами в течение четырех лет обучения будет решать возникающие проблемные вопросы.

Описание как определить уровень готовности ребенка к школе

1. С помощью следующего теста Вы можете выявить уровень общей готовности Вашего ребенка к обучению в школе. 
       Зачитайте ребенку следующие утверждения и спросите его, согласен ли он с ними или нет. За каждый утвердительный ответ поставьте один балл.

   1. В школе у меня будет много новых друзей.
   2. Я хочу скорее пойти в школу, ведь многие мои друзья – уже первоклассники
   3. Я хочу дружить со всеми одноклассниками.
   4. Каникулы - это самое  лучшее в школьной жизни 
   5. Интересно, как выглядит классная комната.
   6. Я обязательно буду учиться хорошо.
   7. Я хочу, чтобы уроки были дольше, чем перемены.
   8. Я думаю, что в школе будет интереснее, чем в детском саду.
   9. Мне очень интересно, какие в школе уроки..
   10. Если бы можно было, я бы пошел в школу уже год назад.
   Подсчитайте результаты.
   1-3 б. –  Ваш ребенок вовсе не горит желанием идти в школу. 
   4-8 б. – Ваш малыш хочет в школу, но важно определить, что для него важнее: внешняя сторона или внутреннее содержание; что его больше интересует - новые друзья или уроки.
       Если больше утвердительных ответов получено по вопросам первой части теста, то ребенок еще не совсем готов к трудностям школьных будней. Если же больше положительных ответов по вопросам второй половины, то ваш малыш вполне представляет, для чего ходят в школу.
   9-10 б. – Ваш малыш хочет идти в школу, и желание его вполне осознанно. 
       По итогам теста побеседуйте с ребенком. Важно заинтересовать малыша, показать ему, что в школе ему может быть очень интересно, расскажите, что в школе у него появится много новых друзей, что  он будет весело и интересно проводить каникулы.     Объясните ему, что учеба - это занятие само по себе весьма занимательное, но непростое, что в школе он узнает много нового и интересного. Рассказывая ему о школе, не приукрашивайте будущую действительность. Он должен усвоить, что в школе учиться хотя и нелегко, но интересно.
       Уделяйте больше внимания целенаправленной подготовке к школе – в этом Вам помогут материалы данного пособия. Необходимые занятия с мамой, папой или бабушкой, особенно в игровой форме, должны вызвать у ребенка интерес к учебе, к процессу познания. 
       Помимо определения уровня  общей готовности ребенка к обучению в школе, родителям следует обратить внимание и на некоторые другие показатели развития ребенка:

   Развитие речи и готовность к овладению грамотой
   1.    Умение интонационно выделять заданный звук в начале слова; 
   2.    Умение различать гласные и согласные звуки.
   3.    Умение членить слова на слоги. 
   4.    Умение строить  простые предложения из 4 и более слов. 
   5.    Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному. 
   6.    Умение составлять рассказы о предметах, событиях.  
   7.    Умение самостоятельно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.
   Развитие элементарных математических представлений
   1.    Умение считать и отсчитывать предметы заданного количества. 
   2.    Умение называть предыдущее и последующее число от заданного. 
   3.    Знание цифр: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. 
   4.    Умение соотносить цифру и число предметов. 
   5.    Умение измерять длину предметов с помощью условной меры. 
   6.    Умение различать и называть  геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. 
   7.    Умение делить круг, квадрат на две и четыре части. 
   8.    Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
    Кругозор ребенка:
   1.    Уметь назвать домашний адрес, телефон, полные имена родителей, перечислить  состав семьи. 
   2.    Иметь общие понятия о профессиях, занятиях взрослых. 
   3.    Знать правила поведения в общественных местах.
   4.    Знать правила безопасного поведения на улице. 
   5.    Иметь общие представления  о временах года, сезонных явлениях. 
   6.    Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность. 
   7.    Знать названия частей суток и их последовательность

1. Упражнение «Имя-качество»

Здравствуйте, уважаемые родители! Давайте познакомимся поближе. (Все родители сидят в кругу.) Каждый из вас сейчас по очереди называет свое имя и какое-то прилагательное (качество, которое начинается на первую букву имени (при затруднении — на вторую). Например, Ирина — инициативная (игривая, изобретательная, интеллектуальная, интересная). Второй участник повторяет за первым его имя и качество и называет свое имя и качество, третий называет имя и качество первого и второго, а потом свое и т. д.

2. Упражнение «Серьезный момент»

О том, что начало обучения ребенка в школе — один из самых серьезных моментов в его жизни, знают все. Но что значит «серьезный момент»? На этот вопрос я попрошу ответить вас.

Родители выполняют задание, передавая друг другу мяч.

Например: новый коллектив, новые знания, новая учительница, много новых впечатлений, новые обязанности, большие нагрузки.

3. Мини-лекция «Понятие готовости к школе»

Как видите, большая часть родителей оценивает начало обучения в школе как переломный этап в социально-психологическом плане. Это действительно так. Новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, иные условия. Но почему-то забывается, что школа — это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь — все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения очень напряженный период еще и потому, что школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, практически не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Трудно все: сам режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а через долгих 35—40 минут, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной позе.